Papiervögel - Flying birds

Fliegende Papiervögel

Flying birds

Die Klasse 1c hat am 29.01.2013 mit Frau Hartmann Papiervögel gebastelt und darüber gesprochen, warum ein Vogel fliegen kann.

Hier haben wir einmal versucht es euch zu erklären :-)
Class 1c has been creating flying birds with teacher Anke Hartmann. They have been talking about why birds can fly and connected the answers with the element air.
Here you can see the results.

"Warum wird ein Vogel von der Luft getragen? Warum fällt er nicht herunter? Die Schwerkraft, die uns, so hoch wir auch springen, immer wieder herunterholt, wirkt natürlich auch auf ihn. Er muss also eine Kraft einsetzen, die der Schwerkraft entgegenwirkt. Diese Gegenkraft entsteht an den Flügeln.

Ein Vogelflügel ist nicht brettartig flach, sondern nach oben gewölbt. Ein Luftteilchen muss daher, um von der Vorderkante bis an das Ende der Schwingen zu kommen, auf der gewölbten Oberseite des Flügels einen weiteren Weg zurücklegen, als an der ausgehöhlten Unterseite. Da beide Teilchen an der Hinterkante des Flügels gleichzeitig ankommen wollen, muss sich das obere schneller und das untere langsamer bewegen. Dadurch entsteht auf der Oberseite des Flügels ein Sog und auf der Unterseite ein Druck. Sog und Druck wirken senkrecht nach oben, der Schwerkraft also genau entgegen. Der Sog ist immer die entscheidendere Kraft. Ein Vogel wird also nicht nach oben gedrückt, sondern er hängt, wie von einem unsichtbaren Faden gehalten, in der Luft.

Comenius-Club

Die Comenius-AG tagt

Comenius-Club

Jeden Dienstag trifft sich eine kleine Gruppe von Kindern mit Herrn Hillenbrand und Frau Stumpf. Erst wird gemeinsam gekocht und landestypische Gerichte werden probiert. Anschließend informiert sich die Gruppe über die Partnerländer, es findet ein kleiner Sprachkurs statt und die Kinder erarbeiten eine eigene Präsentation, die sie mit auf das jeweilige Projekttreffen nehmen werden.

Zur Zeit sind es 8 Kinder, von denen 4 im März nach Griechenland reisen werden und jeweils zwei im März und Mai nach Spanien.

Alle Kinder werden an einem der Projekttreffen teilnehmen und unsere Schule vorstellen. Sie werden in Gastfamilien wohnen und sicherlich viel erleben.

Every Thursday a small group of children is working together with Anna Stumpf and Uwe Hillenbrand. Right now there are eight children that will travel in March to Greece and Spain and in May again to Spain.
During the meetings they prepare a presentation to show during the meeting abroad and they learn easy words in the partners language.

Soon 8 more children will join this group. Those children will travel to Czech Republic in June.

Luftwiderstand - Air resistance

Fallschirmspringer in der Luft

Luftwiderstand

Skydivers in the air

Air resistance

Die Klasse 2c mit Frau Braun hat Fallschirmspringer gebastelt dabei viel über Luftwiderstand gelernt.

Lässt man einen kleinen Gegenstand einfach zu Boden fallen, fällt er sehr schnell.

Bindet man denselben Gegenstand an einen Fallschirm, so fällt er viel langsamer zu Boden.

Das hat mit der Luft zu tun. Mit den Händen können wir sie nicht greifen, aber sie ist da, überall um uns herum. Auch wenn wir sie nicht sehen und greifen können, Luft besteht aus unendlich vielen kleinen, unsichtbaren Teilen. Diese Teilchen nennt man Moleküle.

Lassen wir einen Gegenstand zu Boden fallen, so sind diese kleinen Moleküle auf dem Weg zum Boden Hindernisse, die an die Oberfläche des Gegenstandes stoßen und ihn so abbremsen.

Vergrößert man nun die Oberfläche des Gegenstandes z.B. durch einen Fallschirm, dann sammeln sich die Luftmoleküle im Fallschirm und bremsen den Gegenstand so noch viel stärker ab. Dadurch schwebt er langsamer als ohne Fallschirm zu Boden.

Children in class 2c have been talking about air resistance. A somehow difficult topic to understand for children, but it is easy to show if you do the following art work.
You need: 
a plastic bag, a cotton string, modeling clay and scissors.
With these things you can create your own skydiver.

Na LOGO - Teil 5

Das Element Feuer

The element fire

Rot-Gelb-Orange: Die Farben des Feuers

Gedanken dazu der Kinder: "Feuer wärmt", "Feuer flackert", "Ich mag Feuer, es macht mich ruhig", "Feuer kann aber auch zerstören", "Lagerfeuer ist toll", "Kerzen machen auch Feuer"

Die Kinder der Klassen 3c und 2d haben das Element Feuer fertig gestaltet.

Children from class 3c and 2d have finished creating the element fire!
Red-Yellow-Orange: The colours of fire!
Some thoughts from children of class 3c and 2d: 
"Fire can warm you"
"Fire is burning"
"I like fire in our fireplace!"
"Fire can destroy"
"I like candles"

Element Luft - Air

Luft braucht Platz!

Air needs space

Gestern und heute haben die Klassen 1a und 1b mit Herrn Hillenbrand experimentiert. Mit kleinen Experimenten kann man zeigen, dass Luft wirklich da ist und Platz braucht!
Luft kann Wasser verdrängen und der Luftdruck kann bewirken, dass ein Taschentuch im Wasser nicht nass wird.

Oder man kann ein Boot zum Sinken bis auf den Meeresgrund bringen.

Probiert es selbst einmal aus:

Man braucht: ein kleines Aquarium, einen Plastikbecher oder ein Wasserglas, gefärbtes Wasser :-)
Wenn man den Becher mit der Öffnung nach unten ins Wasser drückt, kann die Luft nicht mehr aus dem Glas heraus. Die Luft verdrängt das Wasser.
Stecke ein Taschentuch ins Glas und wenn du es geschickt anstellst, bleibt das Taschentuch trocken.

Class 1a and 1b have been investigating about the element "air". With little experiments you can show, that air is really there, even you can't see her. And you can show that air needs space. Air is able to displace for example water.
For this little experiment you need: a small aquarium, a plastic cup and water (you can also colour the water if you want)

Na LOGO - Teil 4

Immer weiter wächst unser Logo ...

Feuer - Wasser - Erde - Luft
The logo is growing and growing...

Hier seht ihr die Kinder der Vorklasse und die Klasse 3d bei der Arbeit am Logo.
Rot-Orange-Gelb: Die Farben des Feuers!
Here you can see children from the pre-class and class 3d working.
Red-orange-yellow: the colours of fire!